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ISSN  1999-8856  (Print)
  1999-8864  (Online)
 

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第十二卷 第三期
主編 | 洪詠善
 

專論
比較常用片語動詞表與臺灣高中英文教科書片語動詞之異同
張程皓  陳浩然  蔡宜庭  林鶯
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比較常用片語動詞表與臺灣高中英文教科書片語動詞之異同
摘要

  英語片語動詞之複雜性常為英語學習者造成困難。因此,幫助學習者有效學習片語動詞便成為英語教學中的重要課題。而學校使用之教科書對學習者有深遠的影響力,其內容之編排將與學習成效息息相關,故本研究使用詞彙速描分析引擎(Sketch Engine)分析出現於臺灣英語教科書中的片語動詞,並將成果和Garnier與Schmitt提出的常見片語動詞表(the PHrasal VErb Pedagogical List)進行比較。主要發現為:(一)該列表與各版本教科書中的片語動詞重疊程度不高,未達該列表之一半;(二)綜合各版本教科書的片語動詞與該列表差異亦大,共 80 個列表中的片語動詞未列入教科書中;(三)築基在美國現代英文語料庫上,發現該列表中之片語動詞常出現於口語領域,教科書中的片語動詞則較常見於小說及雜誌領域;(四)分析僅出現於教科書中的片語動詞,發現部分主動詞屬於大考中心高中英文參考詞彙表中級別較高的動詞。
APA引註
張程皓、陳浩然、蔡宜庭、林鶯(2019)。比較常用片語動詞表與臺灣高中英文教科書片語動詞之異同。教科書研究12(3),1-30。
 
 
德國中等職業學校群科設置及其國家層級課程發展
張嘉育  黃亞君
中文摘要 | PDF全文 | APA引註
德國中等職業學校群科設置及其國家層級課程發展
摘要

  本研究探討德國後期中等職業學校之群科設置及國家層級課程發展,尤其針對其課程綱要與培訓綱要的發展機制與歷程,採用比較教育研究法之描述、解釋、並列與比較四個步驟,獲得發現並提出建議。發現如下。就業導向職校以培訓職業為設置單位;升學導向職校採學群設置。培訓職業劃分精細,職種逾500個,學群分類設有6學群,20個重點。就業導向職校課程發展遵循聯邦法或邦法,升學導向職校則皆依據邦法。培訓職業依產業技術與社會發展修訂,以培訓規範確保教育品質。二元制培訓職業課程發展由行業公會啟動,跨部會與產業夥伴參與,其他職校課程發展則由邦教育部啟動,教師參與。就業導向職校課程發展重視職場與學校學習內容的橫向銜接,升學導向職校強調教學現場實驗與社會公聽回饋。就業導向職校課程以工作任務主題設計,呈現專業知能綜整應用與跨學科學習。
APA引註
張嘉育、黃亞君(2019)。德國中等職業學校群科設置及其國家層級課程發展。教科書研究12(3),31-58。
 
 
Abstract | PDF Full Text | How to Cite
Christopher Columbus in senior high school history textbooks in Taiwan: A critical analysis
Abstract
  In education, the adoption of textbooks establishes an authoritative means to transmit and deliver official knowledge. Guided by the tenets of sociology of school knowledge and critical theories (e.g., Althusser’s ideology and Williams’ selective tradition), this study focused on the investigation of representations of the historical figure Christopher Columbus in seven senior high school history textbooks in Taiwan. The research involved an analysis of how the explorer is introduced and whether the textual depictions can cross the border of power relations to provide another story that differs from the mainstream story presented in the United States. Critical discourse analysis was adopted as a theoretical framework as well as an analytic strategy to undertake a three-layered analysis involving linguistic analysis, intertextual analysis, and an analysis of power relations. The research concluded that the Eurocentric historical tradition of assessing Columbus is still favored. The voices of the Native people are muted, and the devastating effects initiated by the explorer and his crewmen through their voyages to the Americas are ignored. Although presenting an extensive detailed version of history is not possible in textbooks, the incorporation of a more complicated illustration with multiple points of view is feasible and essential.
APA Format

Lu, L.-M. (2019). Christopher Columbus in senior high school history textbooks in Taiwan: A critical analysis. Journal of Textbook Research, 12(3), 59-88.
 

研究紀要
日本新學習指導要領與教科書編輯間的關係──以小學數學科為例
小島宏
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日本新學習指導要領與教科書編輯間的關係──以小學數學科為例
摘要

  日本教科書須根據學習指導要領編輯,文部科學省(即教育部)期待教科書的設計能具有創意性,因此委託民間業者依據學習指導要領編輯教科書。本研究以日本小學數學科為例,考察這次學習指導要領(2017年公布,2020年度全面實施)的修訂如何反映於教科書的編輯,以及什麼樣的設計在教科書的編輯上是必要的。
APA引註
小島宏(2019)。日本新學習指導要領與教科書編輯間的關係──以小學數學科為例。教科書研究12(3),89-101。
 

論壇
素養導向教科書編輯與使用
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APA引註
洪詠善、陳逸年、黃尹歆、黃政傑、楊秀菁、葉淑芬(2019)。論壇:素養導向教科書編輯與使用。教科書研究12(3),103-126。
 

書評
為了教學的評估(第二版)
蔣衡
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蔣衡(2019)。書評:為了教學的評估(第二版)。教科書研究12(3),127-136。
 

資料與統計
教科書審定統計
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APA引註
教科書審定統計(2019)。教科書研究12(3),137-146。
 
 

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