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ISSN  1999-8856  (Print)
  1999-8864  (Online)
 

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第十五卷 第一期
主編 | 游自達  李文富
 

專論
芬蘭小學數學教科書國際教育之內容分析──以五年級「選修題材」單元為例
陳玟樺
中文摘要 | PDF全文 | APA引註
芬蘭小學數學教科書國際教育之內容分析──以五年級「選修題材」單元為例
摘要

  本研究旨在分析芬蘭小學數學教科書國際教育內容,以當前最受學校師生歡迎的WSOY版小學數學教科書Laskutaito為分析對象。本研究以Laskutaito in English之五年級「選修題材」單元為例,採內容分析法,以「題組」為分析單位。研究發現有二:一、五年級「選修題材」單元的國際教育學習主題至少涵蓋了國家認同、國際素養,以及全球競合力,其中國家認同的學習主題鋪陳最多,國際素養居次,全球競合力則為第三;二、五年級「選修題材」單元安排有計算機融入數學學習的題組、引入歐洲其他國家數學問題的題組,提供了學生運用科技工具解決問題和拓展國際視野之機會。本研究最後提出幾點建議為關心數學教育與國際教育之工作者參考。
APA引註
陳玟樺(2022)。芬蘭小學數學教科書國際教育之內容分析──以五年級「選修題材」單元為例。教科書研究15(1),1-41。
 
 
Abstract | PDF Full Text | How to Cite
Do senior high school English textbooks sufficiently prepare students for the high-stakes college entrance examinations? A corpus-based analysis of text difficulty
Abstract
  The aim of this study was to uncover how sufficiently senior high school English textbooks in Taiwan prepare students for reading the passages in the high-stakes college entrance examinations in terms of text difficulty. A corpus-based approach was adopted to compare the vocabulary load and readability of passages extracted from senior high school textbooks and from the English test papers of college entrance examinations. Two corpora were compiled: a textbook corpus comprising texts extracted from all five editions of Ministry of Education (MOE)-authorized senior high school textbooks and a test corpus containing all of the reading passages in the college entrance English tests from the 2002 to 2017 school years. The results indicate that the passages in the English textbooks do not match those in the tests in terms of the vocabulary load and several Coh-Metrix readability metrics. The reading passages in the English tests generally have lower overall readability, lower narrativity, and higher syntactic complexity than those in the textbooks. The test passages also require a much larger vocabulary size than the textbooks do. Implications of the findings for students, textbook writers, English teachers, and the MOE are provided.
APA Format

Cheng, Y.-S., & Chang, S.-C. (2022). Do senior high school English textbooks sufficiently prepare students for the high-stakes college entrance examinations? A corpus-based analysis of text difficulty. Journal of Textbook Research, 15(1), 43-80.
 
 
臺灣與美國華語教材之文化內容比較分析──以《新版實用視聽華語》與Integrated Chinese為例
張金蘭
中文摘要 | PDF全文 | APA引註
臺灣與美國華語教材之文化內容比較分析──以《新版實用視聽華語》與Integrated Chinese為例
摘要

  在華語教學中,文化是不可或缺的。為使學習者理解目標語文化的全貌,教學時應提供全面的文化內容。本研究目的有二:一是建構華語教材文化內容核心類目,二是分析二套教材文化內容的分布情形。根據文獻探討與專家意見,本研究將文化內容分為文化產物、文化實踐、文化觀念、文化社群與文化個體等五個主類目與17個次類目。透過比較教育研究法與內容分析法來比較分析臺灣《新版實用視聽華語》與美國Integrated Chinese二套教材。研究結果有二:一是二套教材文化內容分布不均,呈現注重表層文化、忽略深層文化的現象,且文化內容出現的比例有逐冊遞增的趨勢;二是二套教材中出現比例較高的文化次類目大多相同,但美國教材呈現出較多元的內容。建議有三:一是調整華語教材中的文化內容比例,二是參考美國華語教材文化內容的多元性,三是持續探討各國華語教材的文化內容。
APA引註
張金蘭(2022)。臺灣與美國華語教材之文化內容比較分析──以《新版實用視聽華語》與Integrated Chinese為例。教科書研究15(1),81-109。
 

論壇
素養導向教科書的實踐與前瞻
PDF全文 | APA引註
APA引註
游自達、李文富、呂秀蓮、陳致澄、陳麗華、楊國揚、鍾昌宏、藍偉瑩(2022)。論壇:素養導向教科書的實踐與前瞻。教科書研究15(1),111-143。
 

書評
教育中的執行功能──從理論到實務(第二版)
簡馨瑩
PDF全文 | APA引註
APA引註
簡馨瑩(2022)。書評:教育中的執行功能──從理論到實務(第二版)。教科書研究15(1),145-155。
 
 

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